Contenidos

 1. Detección de los elementos físicos y de las materias presente en su ámbito de actuación (animales, flores, árboles, etc.) y descubrimiento de algunas de sus características y propiedades: forma, peso, tamaño, etc. 

2. Reconocimiento de las relaciones que se establecen entre algunos atributos y el comportamiento físico que presentan los distintos elementos y materias.

3. Conocimiento de los nombres de las diferentes plantas y animales así como de sus distintas partes, ampliando así su vocabulario y el conocimiento del entorno. Poner palabras a lo experimentado, la formulación de hipótesis y conjeturas, la reflexión sobre lo que acontece, mediada por la persona adulta, la representación mediante la utilización de códigos no convencionales o convencionales, así como la extrapolación a otros contextos y situaciones, son requisitos necesarios para que aprendan y hace que la experiencia sea aún más significativa.

4. Utilización de elementos del medio físico (flores, hojas, etc.) en las dinámicas del ámbito escolar acerca a los niños al medio físico y a la reutilización y reciclaje de los elementos. 

5. Concienciación de que las materias y elementos del medio físico son bienes compartidos y limitados, favoreciendo los hábitos ecológicos de uso moderado y de recuperación, reutilización, reciclado y aprovechamiento de los objetos y materias, evitando conductas de despilfarro consumista